Pikeun ngerjakeun soal klik di sini
26 Sep 2018
25 Sep 2018
14 Sep 2018
30 Agu 2018
20 Agu 2018
15 Agu 2018
RPP BASA SUNDA KELAS 7
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
|
:
|
SMP Negeri 2 Cipongkor
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Bahasa dan Sastra Sunda
|
Kelas/Semester
|
:
|
VII/2
|
Materi Pokok
|
:
|
Paguneman
|
Alokasi Waktu
|
:
|
8 JP (4 pertemuan)
|
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, gotong royong, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3.
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4.
Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.
Kompetensi Dasar
dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
||
3.1
|
Memahami dan memperkenalkan diri, berpamitan, memintai mengidentifikasi kaidah, bentuk, struktur teks, dan aspek kebahasaan paguneman tentang menyapa, izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
|
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
|
Menjelaskan pengertian paguneman.
Menjelaskan kaidah-kaidah paguneman.
Membedakan bentuk paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Mengidentifikasi struktur téks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Mengidentifikasi isi paguneman
tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Menjelaskan tatakrama basa Sunda.
Membedakan kandaga kecap loma jeung lemes dalam kaidah tatakrama basa Sunda.
Mengidentifikasi tatakrama basa dalam paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
|
4.1
|
Menyusun dan mendemontrasikan teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf serta menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
|
4.1.1
4.1.2
4.1.3
|
Menyusun
teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Memperagakan
teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menanggapi
peragaan teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
|
*) Karakter yang diharapkan adalah
mendidik siswa supaya teliti/cermat, kreatif, bekerjasama (gotongroyong),
menghargai pendapat orang lain, berani mengeluarkan pendapat dan mandiri.
C.
Tujuan
Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab, peserta didik
dapat:
1)
menjelaskan pengertian paguneman dengan benar;
2)
menjelaskan kaidah-kaidah paguneman dengan benar;
3)
membedakan bentuk paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf;
Pertemuan Kedua
Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab, peserta didik
dapat:
a.
mengidentifikasi dengan
benar struktur téks paguneman tentang
menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, baik secara mandiri maupun gotong royong;
b.
mengidentifikasi dengan
tepat secara mandiri isi paguneman tentang
menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Pertemuan Ketiga
Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab, peserta didik
dapat:
1)
menjelaskan tatakrama basa
Sunda dengan benar;
2)
membedakan kandaga kecap loma jeung lemes dalam
kaidah tatakrama basa Sunda dengan tepat;
3)
mengidentifikasi dengan benar secara gotong royong tatakrama
basa dalam paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Pertemuan Keempat
Melalui penugasan dan unjuk kerja, peserta didik
dapat:
1)
menyusun teks
paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks secara gotong royong dan
berintegritas;
2)
memperagakan teks
paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks secara gotong royong dan
berintegritas; dan
3)
menanggapi peragaan teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima
kasih, dan meminta maaf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks dengan saling
menghargai perbedaan pendapat.
D. Materi Pembelajaran
1.
Materi Reguler
Pertemuan Pertama
a.
Pengertian paguneman.
b.
Kaidah-kaidah paguneman.
c.
bentuk paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Pertemuan Kedua
a.
Struktur téks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, baik secara mandiri
maupun gotong royong;
b.
Isi paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai
izin, mengucapkan terima
kasih, dan meminta maaf.
Pertemuan Ketiga
a.
Pengertian tatakrama basa
Sunda.
b.
Kandaga kecap loma jeung lemes dalam kaidah tatakrama basa Sunda.
c.
Tatakrama basa Sunda dalam
paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
Pertemuan Keempat
a.
Penyusunan teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
b.
Peragaan paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
c.
Tanggapan terhadap peragaan teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2.
Materi Pengayaan
-
Paguneman dalam bentuk talkshow dan wawancara
3.
Materi Remedial
-
Penyusunan teks paguneman tentang
memperkenalkan diri
-
Peragaan paguneman tentang
memperkenalkan diri.
E.
Metode
Pembelajaran
1. Pendekatan : Komunikatif
2. Metode : Discovery Learning
3. Teknik : Diskusi,
Penugasan, Tanya Jawab, dan Unjuk Kerja
F.
Media, Bahan dan
Alat
1.
Media
Beberapa video paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
2.
Bahan
2.1
Beberapa teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai
izin, mengucapkan terima
kasih, dan meminta maaf.
2.2
Lembar Kerja Siswa
3.
Alat
Komputer, LCD
proyektor, speaker, kertas plano, kertas tempel, spidol, dan doubletape
G.
Sumber Belajar
Danadibrata,
R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat.adibrata, R.A. 2006.
Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat.
Lembaga
Basa jeung Sastra Sunda. 2007. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung:
Geger Sunten.
Geger Sunten.
Risnawati,
Dadang Nurjaman, Susi Budiwati. 2017. Rancagé
Diajar Basa Sunda. Bandung Duania Pustaka Jaya.
Rukmana,
Setiadi, spk. 2017. Wanda Basa Sunda. Bandung:
Thursina Media Utama.
https://youtube.com
H.
Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru
melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi
pada pertemuan sebelumnya;
4)
Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil beranggotakan 2-4 orang.
5)
Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran;
6)
Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7)
Guru menyampaikan tehnik penilaian.
|
10
menit
|
Inti
|
1) Peserta
didik mengamati tayangan video
rekaman paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf;
2) Peserta
didik membaca teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf
yang terdapat dalam buku peserta didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa
Sunda;
3) Masing-masing peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi
isi teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf yang diamati
melalui tayangan video rekaman dan teks paguneman
yang dibacanya;
4)
Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isi paguneman
tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf yang diamati
melalui tayangan video rekaman dan teks paguneman
yang dibacanya;
5) Peserta didik
secara individual menyimpulkan isi paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf yang diamati
melalui tayangan video rekaman dan teks paguneman
yang dibacanya;
6) Peserta didik
secara berkelompok menyimpulkan isi teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf yang diamati
melalui tayangan video rekaman dan teks paguneman
yang dibacanya; dan
7) Peserta didik
menyimpulkan hal-hal terpenting dari paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf yang diamati
melalui tayangan video rekaman dan teks paguneman
yang dibacanya.
|
60
menit
|
Penutup
|
1) Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan
tugas individual kepada peserta didik untuk membaca teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.
|
10
menit
|
Pertemuan Kedua
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru
melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi
pada pertemuan sebelumnya;
4)
Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil beranggotakan 2-4 orang.
5)
Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran;
6)
Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7)
Guru menyampaikan tehnik penilaian.
|
10
menit
|
Inti
|
1) Peserta
didik secara bersama-sama dalam kelompoknya
mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah teks paguneman;
2) Peserta didik
mendiskusikan tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu paguneman;
3) Peserta didik
menjelaskan kaidah-kaidah dalam teks paguneman,
menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan
jujur, tanggung jawab dan santun; dan
4) Peserta didik
menyimpulkan tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu paguneman;
5) Peserta didik
menggali informasi tentang tatakrama basa dalam teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
6) Peserta didik
menjelaskan tatakrama basa dalam teks paguneman
tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
|
60
menit
|
Penutup
|
1) Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan
tugas individu kepada peserta didik untuk membaca tatakrama basa yang terdapat dalam teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.
|
10
menit
|
Peretemuan Ketiga
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar
pembelajaran yang akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta didik;
4) Guru melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan
mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya;
5)
Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil beranggotakan 2-4 orang.
6)
Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran;
7)
Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
8)
Guru menyampaikan tehnik penilaian.
|
10
menit
|
Inti
|
1) Peserta didik
secara individual membaca dan mengamati beberapa teks paguneman;
2) Peserta didik
secara berkelompok berlatih mengidentifikasi kandaga kecap loma jeung lemes dalam teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf;
3) Peserta didik mengklasifikasikan kandaga kecap loma jeung lemes dalam tatakrama basa Sunda; dan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang tatakrama basa Sunda yang
terdapat dalam teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur,
tanggung jawab dan santun.
|
60
menit
|
Penutup
|
1) Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan
tugas kelompok untuk berlatih menyusun pokok-pokok
isi dalam teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf.
5) Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.
|
10
menit
|
Pertemuan Keempat
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1) Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta didik;
4) Guru melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan
mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya;
5)
Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 2-4 orang.
6)
Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran;
7)
Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
8)
Guru menyampaikan tehnik penilaian.
|
10
menit
|
Inti
|
1) Peserta didik
secara berkelompok menyusun teks paguneman tentang kegiatan sehari-hari;
2) Peserta didik
secara berkelompok berlatih memperagakan pagunemen
yang disusunnya;
3) Peserta didik
memperagakan paguneman tentang kegiatan sehari-hari yang disusun
kelompoknya di depan kelas dengan tanggung jawab; dan
4) Peserta didik
menyampaikan tanggapan terhadap peragaan paguneman tentang
kegiatan sehari-hari oleh peserta didik lain, menggunakan
bahasa Sunda yang baik dengan jujur,
tanggung jawab dan santun.
|
60
menit
|
Penutup
|
1) Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang materi pembelajaran;
2)
Guru bersama
peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
4)
Guru memberikan tugas individual kepada peserta
didik untuk membaca, dan mengamati informasi menggunakan sumber-sumber
pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori berkaitan dengan materi pembelajaran selanjutnya.
5)
Guru menutup
pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.
|
10
menit
|
I.
Penilaian Proses
dan Hasil Belajar
1.
Sikap
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Butir Instrumen
|
Waktu Pelaksanaan
|
Ket.
|
Observasi
|
Jurnal
|
(Lihat lampiran)
|
Saat pembelajaran berlangsung
|
Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran (assessment for learning
and assessment of learning)
|
Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa
(positif atau negatif) siswa.
2.
Pengetahuan
No
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Butir Instrumen
|
Waktu Pelaksanaan
|
Ket.
|
1.
|
Penugasan
|
Soal Tes Lisan
|
Baca téks paguneman Setra jeung Pa
Permana kalawan gemet, tuluy caritakeun deui eusina!
|
Saat
pembelajaran berlangsung
|
Penilaian untuk
pembelajaran (assess-ment for learning)
|
2.
|
Tes Lisan
|
Soal Tes Lisan
|
1. Naon
anu jadi jejer paguneman antara Sétra jeung Pa Permana?
2. Lamun seug
dititénan pokpokanana, hubungan dua jalma anu maguneman dina wacana di luhur
téh salaku naon?
3. Naon maksud
Sétra datang ka sakola SD-na téh?
4. Kunaon
Pa Permana teu bisa terus ngawangkong jeung Sétra?
|
Saat
pembelajaran berlangsung
|
Penilaian untuk
pembelajaran (assess-ment for learning)
|
3.
|
Tes Tulis
|
|
(Lihat lampiran)
|
Saat
pembelajaran berlangsung
|
|
3.
Keterampilan
No
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Butir Instrumen
|
Waktu Pelaksanaan
|
Ket.
|
1.
|
Penugasan
|
Portofolio
|
Sacara kelompok, jieun téks paguneman nu
eusina ngawanohkeun diri, amitan, ménta idin, nganuhunkeun, jeung
ménta hampura! Unggal
kelompok béda-béda témana.
|
Saat
pembelajaran berlangsung
|
Penilaian untuk
pembelajaran (assess-ment for learning)
|
2.
|
Unjuk Kerja
|
|
§ Petakeun téks paguneman nu geus disusun téh ku
kelompok séwang-séwang!
§ Béré koméntar kana paguneman anu anu dipetakeun
ku kelompok lianna!
|
Saat
pembelajaran berlangsung
|
Penilaian untuk
pembelajaran (assess-ment for learning)
|
4.
Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswayang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan
yaitu paguneman dalam bentuk talkshow dan wawancara.
5.
Remedial
Berdasarkan
hasil analisis penilaian, bagi siswayang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan
pembelajaran ngan bentuk remedial, yaitu:
a.
Pembelajaran ulang, jika
50% atau lebih siswabelum mencapai ketuntasan.
b.
Pemanfaatan tutor sebaya,
jika 11-49% siswabelum mencapai ketuntasan.
c.
Bimbingan perorangan, jika
1-10% siswabelum mencapai ketuntasan.
Kepala SMP Negeri 2 Cipogkor,
H.
Dadang Arifin, S. Pd., M.Si.
NIP 19610511 198302 1 002
|
Cipongkor, Juli 2018
Guru Mata Pelajaran,
Saepudin
Mukti, S. Pd.
NIP 19731205 201412 1 002
|
Langganan:
Postingan (Atom)